Curso: Introdução a Educação Digital
– 100horas.
Unidade II
Tema: Reciclar e brincar é só
começar.
Escola: CMEI Maria do Socorro Bôas
Formadora: Jenúzia
Público Alvo: Crianças de 01 a 03
anos
Equipe: Joel Gonçalves Siqueira
Maria Alice da Silva Almeida
Maria Sirley Silva Dias
Maria Sivone Alves Silva
Marisa Simão de Souza
Marley Renata Vieira Avelar
Karla Christiane Silva Caíres
Nivane Aparecida Tôrres
Sumário
I - Apresentação do projeto
II - Apresentação
III - Justificativa
IV - Objetivo Geral
V - Objetivos Específicos
VI - Metodologias
VII - Recursos pedagógicos, físicos e humanos
VIII - Estratégias
IX - Culminância
X - Cronograma
XI - Avaliação
APRESENTAÇÃO DO PROJETO
Meses: Novembro -
Dezembro de 2012
Tema: “Reciclar e
brincar é só começar ”
Público alvo: Alunos do CMEI
Maria do Socorro Bôas
Duração: Aproximadamente 01 mês
Professores: Todos
os professores e demais funcionários.
Apresentação
A Educação Ambiental, como componente
essencial no processo de formação e educação permanente, com uma abordagem
direcionada para a resolução de problemas, contribui para o envolvimento ativo
do público, torna o sistema educativo mais relevante e mais realista e
estabelece uma maior interdependência entre estes sistemas e o ambiente natural
e social, com o objetivo de um crescente bem estar das comunidades humanas.
Se existe inúmeros problemas que
dizem respeito ao ambiente, isto se devem em parte ao fato das pessoas não
serem sensibilizadas para a compreensão do frágil equilíbrio da biosfera e dos
problemas da gestão dos recursos naturais. Elas não estão e não foram
preparadas para delimitar e resolver de um modo eficaz os problemas concretos
do seu ambiente imediato, isto porque, a educação para o ambiente como
abordagem didática ou pedagógica, apenas aparece nos anos 80. A partir desta
data os alunos têm a possibilidade de tomarem consciência das situações que
acarretam problemas no seu ambiente próximo ou para a biosfera em geral,
refletindo sobre as suas causas e determinarem os meios ou as ações apropriadas
na tentativa de resolvê-los.
As finalidades desta educação para o
ambiente foram determinadas pela UNESCO, logo após a Conferência de Belgrado
(1975) e são as seguintes:
"Formar uma população mundial
consciente e preocupada com o ambiente e com os problemas com ele relacionados,
uma população que tenha conhecimento, competências, estado de espírito,
motivações e sentido de empenhamento que lhe permitam trabalhar individualmente
e coletivamente para resolver os problemas atuais, e para impedir que eles se
repitam”.
Justificativa:
A sociedade na qual vivemos vem
sofrendo grandes transformações que tem afetado de forma negativa a vida dos
seres humanos. Grande parte dessas transformações diz respeito aos prejuízos e
agressões sofridas diariamente ao meio ambiente, que se convertem em problemas
que prejudicam a qualidade de vida e põem em risco a própria existência da
humanidade.
A criação deste projeto visa
conscientizar os alunos para a necessidade de preservação do meio ambiente,
integrado à comunidade escolar: pais, alunos e profissionais de educação, na
busca do desenvolvimento sustentável ambiental e conscientizar os alunos que é
necessário preservar o nosso meio ambiente e manter uma melhor organização do
ambiente escolar.
Ao programar este projeto de educação
para o meio ambiente, estaremos facilitando aos alunos e à população uma
compreensão fundamental dos problemas existentes, da presença humana no
ambiente, da sua responsabilidade e do seu papel crítico como cidadãos de um
país e de um planeta. Desenvolveremos assim, as competências e valores que
conduzirão a repensar e avaliar de outra maneira as suas atitudes diárias e as
suas conseqüências no meio ambiente em que vivem.
Como o aluno irá aprender a propósito
do ambiente, os conteúdos programáticos lecionados, tornar-se-ão uma das formas
de tomada de consciência, tornando-se, mais agradáveis e de maior interesse
para o aluno.
Com a confecção de objetos reciclados
que serão expostos em uma exposição no ambiente da escola pretendemos chamar a
atenção da comunidade para a importância da reciclagem do lixo e do crescimento
de forma sustentavel .
Objetivo
geral:
Proporcionar o conhecimento e a
conscientização dos alunos da Educação Infantil de maneira lúdica acerca dos
temas que envolvam meio ambiente e cidadania, desenvolvendo a construção de
atitudes para a preservação e com o desenvolvimento sustentável, observando que
todos somos responsáveis pela limpeza da escola e da cidade, reconhecendo a
importância da reciclagem e da coleta seletiva do lixo, aprendendo a fazer a
coleta seletiva do lixo para que esse se transforme em outras coisas,
possibilitando a conscientização das consequências oriundas da não preservação
do meio ambiente.
Objetivos
específicos:
Português
· Interpretação oral de desenho sobre
cuidados com o lixo e reciclagem;
· Participar de variadas situações de
comunicação oral;
· Interagir e expressar desejos,
necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral, contando suas vivencias;
· Sensibilizar de forma lúdica o uso
sustentável dos recursos naturais através de suas próprias ações;
· Despertar nas crianças valores e ideias de preservação da natureza e
senso de responsabilidade para com as gerações futuras.
Matemática:
· Sequenciar fatos;
· Estabelecer aproximações a algumas
noções matemáticas presentes no seu cotidiano, como contagem, relações
espaciais, etc;
· Estudo das cores para separação dos
produtos recicláveis( azul- papel, verde – vidro, vermelho – plástico, amarelo
– metais);
· Manipular e explorar objetos e brincadeiras,
em situações organizadas de forma a existirem quantidades individuais
suficientes para que cada criança possa descobrir as características e
propriedades principais e suas possibilidades associativas: empilhar, rolar,
transvasar, encaixar, etc;
· Reconhecer cores e formas;
· Contagem da quantidade de tipos de
materiais recicláveis( 05 com os alimentos que podem virar adubo orgânico)
· Classificação dos materiais recicláveis.
Historia
e Geografia
· Descobrir como é feita a coleta de
lixo na cidade;
· Visita ao lixão da cidade para
descobrir onde e como é armazenado;
· Aproximar os acontecimentos da
atualidade, do mundo que nos cerca, com a sala de aula;
· Explorar o meio ambiente para que
possa se relacionar com outras crianças;
· Estabelecer contato com objetos
diversos, manifestando curiosidade e interesse;
· Estabelecer relações entre fenômenos
da natureza;
Ciências
· Aprimorar os cinco sentidos através
de atividades com materiais concretos e lúdicos;
· Desenvolver progressivamente habito
de higiene pessoal (escovar os dentes, lavar as mãos, tomar banho e lavar o
rosto) e social (quanto a jogar o lixo no lixo e preservar o ambiente);
· Conhecer as doenças que o lixo pode
trazer;
· Conscientizar a respeita da importância da higiene do meio escolar.
Artes
· Observar o limite disponível para os
desenhos, pinturas e colagens;
· Fazer uso dos pincéis do tipo grosso
de maneira adequada;
· Manipular materiais diversos para
colagens;
· Iniciar recortes livres com tesoura;
· Ampliar o reconhecimento de mundo que
possuem, manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas características,
propriedades e possibilidades de manuseio e entrando em contato com formas
diversas de expressão artística;
· Transformar lixo em
brinquedos(oficina de reciclagem);
· Exposição dos trabalhos.
Metodologias:
· Aula expositiva dialogada;
· Atividades orais e escritas;
· Brincadeiras e jogos (quebra cabeça,
jogo da memoria, domino e bingo);
· Música e dança;
· Visita ao lixão municipal;
· Música;
· Interpretação de desenhos;
· Filme;
· Pintura, dobradura e recortes;
· Confecção de livros coletivos e
painéis;
· Parlendas, contos, adivinhas, trava
línguas, poemas;
· Apresentação artística;
· Exposição.
· Material disponibilizado pela Cemig;
Recursos
pedagógicos, físicos e humanos:
· Garrafas peti;
· Caixas de leite;
· Embalagens diversas;
· Cola;
· Tesoura;
· Tintas diversas cores;
· Canudinhos de refrigerantes;
· Papel colorido;
· Eva diversas cores;
· Tnt diversas cores;
· Caixas de papelão;
· Durex colorido;
· Brilho cola;
· Cola colorida;
· Cordão;
· Palitos de churrasco e picolé;
· Lápis de cor, giz de cera;
· Tv ,dvd, cds de filme e música;
· Professores, alunos e toda comunidade
escolar.
Estratégias:
· As atividades serão desenvolvidas de
maneira lúdica, através de conversa informal, atividades práticas, música e
filmes adequados á idade das crianças. Durante a realização das mesmas, deverá
ser observado as hipóteses levantadas pelos alunos, bem como as dúvidas para as
intervenções necessárias.
· A culminância deste projeto consistira em um momento de exposição dos
trabalhos realizados pelos alunos e professores de forma
interdisciplinar.
Culminância
· Exposição dos trabalhos realizados com
os alunos;
· Apresentação de um teatro ou
dramatização
· Palestra.
Cronograma
Avaliação
Será feita observando a participação,
envolvimento e interesse dos alunos pelo projeto proposto e se os recursos didáticos
utilizados desperta curiosidade e desenvolvimento da linguagem oral e criativa
de todos os participantes do processo.
